Bieżący materiał
Porządkujemy to, co aktualnie dzieje się w szkole i wymaga dodatkowego wyjaśnienia lub przećwiczenia.
MATEMATYKA
Matematyka skupiona na tym, czego uczeń potrzebuje właśnie teraz
Indywidualne zajęcia dla uczniów szkolnych. Możemy pracować nad bieżącym materiałem, przygotowaniem do sprawdzianu albo wrócić do podstaw, jeśli bez nich kolejne tematy przestają być zrozumiałe.
Bydgoszcz · Białe Błota · online
AKTUALNA POTRZEBA
Nie zawsze trzeba zaczynać od pierwszego rozdziału
To, nad czym pracujemy, wynika z sytuacji ucznia. Czasem najważniejszy jest materiał z tego tygodnia, a czasem trzeba wrócić kilka kroków wcześniej, żeby kolejny temat wreszcie zaczął mieć sens.
Sprawdzian lub kartkówka
Możemy skoncentrować najbliższe zajęcia na konkretnym zakresie materiału i przygotowaniu do jego samodzielnego wykorzystania.
Trudniejszy temat
Jeśli jeden obszar sprawia szczególną trudność, możemy poświęcić mu więcej czasu zamiast przechodzić dalej tylko dlatego, że robi to klasa.
Powrót do podstaw
Kiedy problem zaczyna się wcześniej, wracamy do brakującego elementu i dopiero na nim budujemy kolejne rzeczy.
SOLO
Jedna osoba
Jeden aktualny cel
Matematykę prowadzimy indywidualnie 1:1. Dzięki temu całą lekcję można wykorzystać na sposób myślenia i materiał konkretnego ucznia.
Własne tempo
Jeśli coś jest już zrozumiałe, nie trzeba ćwiczyć tego tylko dlatego, że robi to grupa. Jeśli coś wymaga czasu — możemy przy tym zostać dłużej.
Możliwość dopytania
Uczeń ma przestrzeń, żeby zatrzymać się w miejscu, którego nie rozumie, i przejść przez rozwiązanie krok po kroku.
Zmienny priorytet
Zakres zajęć może zmieniać się razem z tym, co dzieje się aktualnie w szkole.
ZROZUMIENIE
Chodzi nie tylko o wynik, ale o to, skąd się wziął
Samo rozwiązanie kilku przykładów z uczniem nie daje wiele, jeśli przy kolejnym podobnym zadaniu nadal nie wie, od czego zacząć. Dlatego zależy nam na tym, żeby uczeń rozumiał kolejne kroki i z czasem potrafił wykonać je samodzielnie.
Czasem oznacza to więcej ćwiczeń, czasem inne wyjaśnienie, a czasem powrót do wcześniejszego zagadnienia, które blokuje dalszą pracę.
AKTUALNY MATERIAŁ
Możemy pracować na tym, czego uczeń potrzebuje w szkole
Podręcznik, zeszyt, zakres sprawdzianu albo konkretne zadania mogą pomóc lektorowi szybko zobaczyć, nad czym trzeba pracować. Nie oznacza to jednak tylko wspólnego odrabiania pracy domowej.
Materiały szkolne są dla nas punktem odniesienia. Na zajęciach możemy dobrać dodatkowe przykłady i sposób wyjaśnienia tak, żeby uczeń lepiej rozumiał dany temat.
W TRAKCIE ROKU
To, co jest najważniejsze dziś, za miesiąc może być już inne
W matematyce potrzeby ucznia często zmieniają się razem z materiałem szkolnym. Dlatego nie trzymamy się jednego zakresu przez cały rok, jeśli aktualna sytuacja wymaga czegoś innego.
Możemy zmieniać priorytety: raz skupić się na bieżącym materiale, innym razem przygotować konkretny zakres albo wrócić do wcześniejszego zagadnienia.
POSTĘPY
Zajęcia prowadzi nauczyciel
Opiekun metodyczny patrzy na całość
Uczeń ma również opiekuna metodycznego, z którym można omówić przebieg nauki, aktualne potrzeby i ewentualną zmianę sposobu pracy.
Bieżąca sytuacja
Patrzymy nie tylko na pojedynczą lekcję, ale także na to, czy przyjęty sposób pracy nadal odpowiada temu, czego potrzebuje uczeń.
Kontakt z rodzicem
Rodzic może skonsultować z nami postępy i porozmawiać o tym, na czym warto skoncentrować dalszą pracę.
Zmiana, kiedy jest potrzebna
Jeśli problem lub cel się zmienia, możemy odpowiednio zmienić również priorytety zajęć.
NA POCZĄTEK
Powiedz nam, czego uczeń teraz potrzebuje
Nie potrzebujemy formalnego testu poziomującego z matematyki. Na początku chcemy wiedzieć, z którą klasą i materiałem pracuje uczeń, co obecnie sprawia trudność i jaki jest najważniejszy cel zajęć.
Klasa i materiał
Sprawdzamy, czego uczeń aktualnie uczy się w szkole.
Najważniejsza potrzeba
Ustalamy, co wymaga teraz największej uwagi.
Termin i forma
Dobieramy nauczyciela i stały termin mieszczący się w podanej dostępności.
GDZIE I JAK
Indywidualnie, stacjonarnie lub online
Matematyka odbywa się indywidualnie 1:1. Uczymy w Bydgoszczy, Białych Błotach i online. Przy zapisie pytamy o dostępność ucznia i staramy się dobrać nauczyciela oraz stały termin, który będzie do niej pasował.
Jeżeli ustalony model zajęć na to pozwala, można również połączyć spotkania stacjonarne i online.
CENA
Matematyka indywidualnie
1× w tygodniu · Solo 1:1
Cała lekcja może skupić się na tym, czego uczeń potrzebuje w danym momencie: bieżącym materiale, konkretnym zagadnieniu albo przygotowaniu do najbliższego sprawdzianu.
od 379 zł / mies.FAQ — MATEMATYKA
Dla kogo są zajęcia z matematyki?+
Matematyka w Ling King jest przeznaczona dla uczniów szkolnych. Zajęcia odbywają się indywidualnie 1:1.
Czy zajęcia służą tylko osobom, które mają trudności z matematyką?+
Nie. Uczeń może potrzebować pomocy z konkretnym tematem, przygotowaniem do sprawdzianu, uporządkowaniem podstaw albo po prostu dodatkowej pracy nad bieżącym materiałem.
Czy na zajęciach odrabiacie pracę domową?+
Możemy wykorzystać pracę domową jako materiał do wyjaśnienia konkretnego zagadnienia, ale celem nie jest wykonywanie zadań za ucznia. Chcemy, żeby rozumiał sposób rozwiązania i potrafił zastosować go samodzielnie.
Czy trzeba zrobić test przed rozpoczęciem?+
Nie. Na początku ustalamy klasę, aktualny materiał i to, nad czym uczeń potrzebuje teraz pracować.
Czy zajęcia mogą odbywać się online?+
Tak. Matematyka może odbywać się stacjonarnie lub online, a w ustalonych przypadkach także w trybie hybrydowym.
Czy w trakcie roku można zmienić zakres pracy?+
Tak. Priorytety mogą zmieniać się razem z materiałem szkolnym i aktualnymi potrzebami ucznia.
Zacznijmy od tego, czego uczeń potrzebuje teraz
Możesz od razu wysłać zgłoszenie albo skorzystać z konfiguratora, jeśli potrzebujesz pomocy w wyborze.