ANGIELSKI
Focus & Speak
Nasz flagowy model angielskiego łączy pracę nad konkretnym celem ucznia z regularną praktyką mówienia.
Jak działa Focus & Speak ↓JAK UCZYMY
Nie zaczynamy od gotowego kursu
Najpierw chcemy wiedzieć, z czym przychodzisz i co chcesz osiągnąć. Dopiero wtedy dobieramy sposób nauki, materiały i odpowiedni rytm pracy.
PUNKT WYJŚCIA
Najpierw sprawdzamy, od czego zaczynamy
Sam poziom nie mówi wszystkiego. Liczy się również cel, wcześniejsze doświadczenia, mocne strony i to, co w danym momencie wymaga największej uwagi.
- 01
Poziom i punkt startu
Jeśli uczeń uczył się już wcześniej języka, określamy jego aktualny poziom. Z angielskiego można zacząć od testu online, a z każdego języka również od bezpłatnego spotkania poziomującego.
- 02
Cel
Pytamy, co ma się zmienić: swobodniejsze mówienie, lepsze wyniki w szkole, egzamin, język do pracy, podróże albo zupełnie nowy język od podstaw.
- 03
Sytuacja ucznia
Bierzemy pod uwagę wiek, wcześniejsze doświadczenia, możliwości czasowe i sposób, w jaki uczeń będzie mógł pracować również między spotkaniami.
DOBIERAMY SPOSÓB PRACY
Nie każdy potrzebuje tego samego układu
Dlatego nie próbujemy dopasować każdego ucznia do jednego modelu. Wybieramy taki sposób pracy, który najlepiej odpowiada jego celowi i sytuacji.
JĘZYKI I MATEMATYKA
Solo
Indywidualna praca 1:1, kiedy najważniejszy jest konkretny cel jednej osoby. Solo wykorzystujemy w językach oraz matematyce.
ANGIELSKI DLA NAJMŁODSZYCH
Zajęcia grupowe
Dzieci od wieku przedszkolnego do 2. klasy uczą się w osobnym modelu opartym na zabawie, komunikacji i aktywnym używaniu języka.
2× w tygodniu
FOCUS & SPEAK
Dwa rodzaje pracy, które się uzupełniają
Na jednej z dwóch lekcji w tygodniu możemy skoncentrować się dokładnie na tym, czego potrzebuje konkretny uczeń. Druga daje mu regularną okazję do używania angielskiego w rozmowie z innymi.
Focus — własny cel ucznia
To tutaj pracujemy nad tym, co jest aktualnie najważniejsze: językiem szkolnym, gramatyką, słownictwem, egzaminem, komunikacją, angielskim zawodowym albo innym konkretnym celem.
Speak — regularne mówienie
Klub konwersacyjny daje osobny czas na rozmowę, reagowanie i używanie angielskiego z innymi osobami. Dzięki temu praktyka mówienia nie musi konkurować na jednej lekcji z całym pozostałym materiałem.
NAJCZĘŚCIEJ REKOMENDUJEMY
Solo & Speak
Indywidualny Focus 1:1 + klub konwersacyjny Speak.TYLKO DLA UCZNIÓW KLAS 3–8
Mini & Speak
Focus w parze lub trójce + klub konwersacyjny Speak.Solo
Wyłącznie zajęcia indywidualne — jeśli taki układ lepiej odpowiada celowi ucznia lub możliwościom czasowym.Nie każdy uczeń potrzebuje Speak. Jeśli priorytetem jest intensywna praca indywidualna albo bardzo konkretny cel, możemy wybrać inny układ.
Dla uczniów szkoły średniej i dorosłych kluby Speak odbywają się online, dzięki czemu dodatkowa praktyka nie wymaga drugiego dojazdu w tygodniu.
MIĘDZY ZAJĘCIAMI
Język potrzebuje kontaktu częściej niż raz w tygodniu
Dlatego nauka nie kończy się wraz ze spotkaniem z lektorem. W angielskim, niemieckim, hiszpańskim i szwedzkim możemy korzystać również z naszej aplikacji oraz materiałów dobieranych do aktualnego celu ucznia.
Krócej, ale regularnie
Dorosły często ma niewiele czasu na naukę. Aplikacja pozwala wracać do języka w krótszych sesjach między zajęciami, zamiast zostawiać cały kontakt z nim na jedną lekcję.
Cyfrowo wtedy, kiedy ma to sens
Nie dokładamy czasu przed ekranem bez potrzeby. W zależności od wieku i celu może to być ćwiczenie w aplikacji, karta pracy, materiał przygotowany przed sprawdzianem albo krótkie zadanie offline.
Interaktywne ćwiczenia w aplikacji i materiały do pracy między zajęciami są dostępne dla wszystkich języków, również dla niemieckiego, hiszpańskiego i szwedzkiego.
Zobacz aplikację i instrukcję logowaniaREGULARNOŚĆ
Sama obecność na lekcji nie wykonuje całej pracy
Spotkanie z lektorem daje kierunek, informację zwrotną i możliwość pracy nad tym, czego uczeń sam nie zrobi równie dobrze. Postęp wymaga jednak również regularnego kontaktu z materiałem między zajęciami.
Nie oczekujemy godzin nauki każdego dnia. Ważniejsze jest to, żeby język lub materiał regularnie wracał — w formie odpowiedniej do wieku, celu i możliwości ucznia.
OPIEKA METODYCZNA
Lektor prowadzi zajęcia. Opiekun metodyczny patrzy na całość
Każdy uczeń ma opiekuna metodycznego, który monitoruje przebieg nauki, przygotowuje raporty postępów i jest osobą, z którą można omówić zmianę celu lub sposobu pracy.
Raporty postępów
Podsumowujemy mocne strony, obszary do dalszej pracy i to, na czym warto skupić się w kolejnym etapie.
Konsultacje
Uczeń lub rodzic może omówić z nami postępy, aktualne potrzeby i dalszy sposób pracy.
Zmiana, gdy jest potrzebna
Nie trzymamy się raz wybranego rozwiązania tylko dlatego, że tak zaczęliśmy. Jeśli zmienia się cel albo dotychczasowy sposób pracy nie jest już najlepszy, możemy go zmodyfikować.
FORMA ZAJĘĆ
Stacjonarnie, online albo w ustalonym trybie hybrydowym
Przy zajęciach indywidualnych pytamy o dostępność ucznia i staramy się dobrać lektora oraz stały termin, który do niej pasuje. Zajęcia mogą odbywać się stacjonarnie lub online, a w części przypadków łączymy obie formy.
W PRAKTYCE
Dobry sposób nauki może się zmieniać
Uczeń może zacząć z jednym celem, a po kilku miesiącach potrzebować czegoś innego. Dlatego nie traktujemy pierwszej rekomendacji jak decyzji na zawsze. Sprawdzamy postępy i w razie potrzeby zmieniamy proporcje pracy, materiały albo format zajęć.
Nie musisz wiedzieć, który model wybrać
Odpowiedz na kilka pytań. Na podstawie celu i sytuacji pokażemy Ci rekomendowany sposób nauki i cenę.